“Atanmayan öğretmen meselesine öncelik vereceğiz. 100 bin öğretmen atamasını iktidarımızın birinci yılında yapacağız. CHP Genel Lideri ve Cumhurbaşkanı Adayımız Sayın Kemal Kılıçdaroğlu’nun açıkladığı üzere Cumhuriyetin yüzüncü yılında da 100 bin öğretmen ataması daha yaparak, verdiğimiz kelamları ve planları eksiksiz uygulayacağız. Böylece, Millet İttifakının birinci yılda toplam 200 bin öğretmen ataması yapmış olacağız.”
Eğitimin temel ögesi öğretmen olduğu için öğretmen siyasetimizin hayata geçirilmesi elzem olacaktır. Öncelikle eğitim fakültelerini ele alarak, öğretmen yetiştirme siyasetini çağın gereksinimlerine nazaran tekrar belirleyeceğiz. Eğitim fakültelerinin kontenjan sayılarını belirlerken ülkedeki öğretmen gereksinimini dikkate alacağız. Aksi halde atanmayan öğretmen sayısı her geçen yıl artmaya devam edecektir.
Eğitimin esaslı tahlillere muhtaçlığı var. Esaslı tahlillerden biri de gerçek Öğretmenlik Meslek Kanununu çıkarmaktır. Bu nedenle, 23 Kasım 2018 tarihinde TBMM Başkanlığına, “Öğretmenlik Meslek Kanunu Teklifi”ni sunduk. Teklifte, öğretmen yetiştirmesi ve istihdamı için “Öğretmen Yetiştirme ve İstihdam Kurulu” oluşturulmasına yer verdik. Ayrıyeten öğretmen muhtaçlığının belirlenmesi için “Milli Eğitim Bakanlığı ile Öğretmen Yetiştirme ve İstihdam Konseyi eşgüdüm içinde, öğretmen gereksinimine nazaran, planlı bir biçimde, eğitim fakültelerinin her yıl toplam kontenjanını belirler.” kararını düzenledik.
Sadece kontenjan sayılarını ayarlamak sorunu çözmez. Eğitim fakültelerinin niteliğini de yükselteceğiz. Üniversite imtihanlarında öğretmenlik tercihlerine taban puan sınırlaması da getireceğiz.
Tabela üniversiteleri kurup, bu üniversitelere bağlı eğitim fakülteleri açmak, gerçekçi bir “öğretmen yetiştirme politikası” değildir. Olsa olsa “ucuz politika” yapmanın taa kendisidir.
ÖĞRTMELER TAKIMLI OLACAK
Bilimsellikten uzak siyasetlerin sonucunda 800 binden fazla atanmayan öğretmenimiz bekliyor. 90 bine yakın fiyatlı öğretmen minimum fiyatın altında, kölelik fiyatıyla çalıştırılıyor. Öğretmenlerin iş teminatı yok, 120 bin öğretmen kontratlı çalıştırılıyor…
Öğretmenler uzman öğretmen, başöğretmen diye ayrılmış. Eşit işe eşit fiyat uygulaması yok; çalışma barışına darbe vurulmuş. Öğretmenlik mesleğinde KPSS ile atama yerine, “mülakat” ismi altında torpil devreye sokulmuş, liyakat yok edilmiş.
Tüm bunlar öğretmenleri sefalete mahkum eden, öğretmenlik mesleğini değersizleştiren, saygınlığını yok eden uygulamalardır.
Sözleşmeli ve fiyatlı öğretmen uygulamasına son vereceğiz; öğretmenlerimizin tamamını takımlı yapacağız.
Kanuni barajları uygulayarak atanmayan engelli öğretmenlerimizin atamasını yapacağız.
PİKTES öğretmenlerinin problemini da biz çözeceğiz.
Öğretmenlerimizin aile birliğini de sağlayacağız.
Mevcut durumda; uzman ve başöğretmen olmaya hak kazanmış tüm öğretmenlerin unvan ve fiyat hakları korunarak, çalışma yılı açısından uzman öğretmen/başöğretmen olma hakkı elde etmiş lakin imtihana başvurmamış/girmemiş tüm öğretmenlere (yaklaşık 80 bin öğretmen) birebir ekonomik haklar sağlanarak, ortada oluşan fiyat uçurumunu gidereceğiz. İmtihana girme hakkı olmayan (görev yılı 10 yıldan az olan) öğretmenlerin maaşlarında düzgünleştirme yaparak, uzman ve başöğretmenlerle ortalarındaki maaş farkını azaltacağız.
Uzun periyotta ise öğretmenlik mesleğinde ilerlemeyi yeni düzelmeye tabi tutacağız. Emekli olan öğretmenlerimizin ekonomik ve toplumsal haklarını koruyacağız.
ÖĞRETMENLİK MESLEK KANUNUNU ÇIKARTACAĞIZ
Önceliğimiz gerçek Öğretmenlik Meslek Kanununu acilen Meclis gündemine getirmek olacaktır. Bunu yaparken de öğretmenlerden, eğitim uzmanlarından, sendikalardan, akademisyenlerden görüş ve güç alacağız; mutabakat sağlayacağız.
DEPREM BÖLGESİNDEKİ ÖĞRETMENLERİN MAĞDURİYETİNİ ÇÖZECEĞİZ
Öncelikle, depremzede öğretmenlerden talep edenlere tayin hakkı vereceğiz, bölgeye süratle öğretmen ataması yapacağız. İstekli olmaları durumunda, atanmayan öğretmenlerin birinci atamalarını zelzele bölgesine yapacağız. İstekli olarak sarsıntı bölgesinde vazife yapmak isteyen öğretmenler ile rehber öğretmenleri de bu bölgelerde görevlendireceğiz.
Deprem bölgesinde misyon yapmak için özendirici tedbir olarak, mevcut öğretmen maaşlarının 1,5 katı ödeme yapacağız. Zelzele bölgesinde misyon yapan öğretmenler için süratle sağlıklı yaşama şartlarını oluşturacağız. Sarsıntı bölgesine giden öğretmenlerin barınma sorunu kalmayacak.
CUMHURİYETİMİZİN YÜZÜNCÜYILINDA DA 100 BİN ÖĞRETMEN ATAYACAĞIZ
Atanmayan öğretmen sıkıntısına öncelik vereceğiz. 100 bin öğretmen atamasını iktidarımızın birinci yılında yapacağız. Genel Liderimiz ve Millet İttifakı Cumhurbaşkanı Adayımız Sayın Kemal Kılıçdaroğlu’nun açıkladığı üzere Cumhuriyetin yüzüncü yılında da 100 bin öğretmen ataması daha yaparak, verdiğimiz kelamları ve planlarımızı eksiksiz uygulayacağız. Böylece, Millet İttifakının birinci yılda toplam 200 bin öğretmen ataması yapmış olacağız.
ÖĞRETMEN ADAYLARININ SEÇİMİ, EĞİTİMİ VE ÖĞRETMENLİK MESLEĞİ
Eğitim meselelerinin tespiti ve tahliline yönelik Cumhuriyet Halk Partisi olarak yaptığımız üç eğitim çalıştayında da öğretmen meseleleri ve tahlil siyasetleri gündemimizdeydi.
Sorunları ve tahlil tekliflerimizi “Öğretmen adaylarının seçimi, eğitimi ve öğretmenlik mesleği başlığı altında topladık.
Öğretmen adaylarının seçimi:
1. Öğretmen gereksinimi evvelden belirlenmeli ve bu gereksinimin karşılanması için gerekli planlamanın yapılmalıdır.
2. Öğretmen Liselerinin tekrar açılması ve bu Lise mezunlarının üniversite giriş imtihanlarında avantajlı kılınması sağlanmalı ve öğretmenlik mesleğine ilgi teşvik edilmelidir.
3. Eğitim Bilimleri Fakülteleri yine güçlendirilmeli ve esaslı üniversitelerde Eğitim Bilimleri Fakülteleri açılmalıdır. Başka eğitim fakültelerinin kimileri ise bölgesel olarak birleştirilmelidir.
4. Ataması yapılmayan öğretmen sorunun aşılması, öğretmenlerin istihdamının sağlanması için fakültelere alınan öğrenci sayılarının muhakkak bir plan doğrultusunda azaltılması yoluna gidilmelidir.
5. Öğretmenlik mesleğine yatkın olmayan öğrencilerin 3. Sınıftan itibaren öbür fakültelere geçmesine müsaade verilmelidir.
Öğretmen adaylarının eğitimi:
1. Öğretim Teknolojileri yeterlilikleri bütün öğretmen adayları için kazandırılmalıdır.
2. Öğretmenlik profesyonel bir meslektir ve öğretmen yetiştirme Eğitim Fakültelerinin vazifesi olmalıdır “pedagojik formasyon” kursları mutlaka kaldırılmalıdır.
3. Eğitim Fakültelerinin fizikî şartları iyileştirilmelidir.
4. Öğretmenlerin kültürel okuryazarlığının geliştirilmesi için eğitim fakültesi programlarında kültür, sanat ve spor dersleridir. Öğretmenliğin entelektüel bir meslek olduğunun vurgulanması gerekir.
5. Öğretmen adayının okul ortamını her istikametiyle tanıması ve deneyimlemesi (yaparak yaşayarak öğrenmesi) için programlarda 2. sınıftan itibaren başlamak kaydıyla her yıl 1 ders olmak üzere 3 uygulama dersi yer almalıdır. Ayrıyeten programlar kapsamında okutulan öteki derslerde de teori ve pratiğin istikrarlı bir biçimde yer alması sağlanmalıdır.
6. Öğretmen adaylarının; eğitimin siyaset, iktisat, sosyoloji, kültür, üzere alanlar ile bağını kurabilmeleri hedefiyle öğretmen eğitimi programlarında Eğitim Sosyolojisi, Eğitim İdeolojisi, Eğitimin Yeni Meseleleri, Çok Kültürlü Eğitim, Eleştirel Pedagoji, vb. başlıklı dersler yer almalı bu derslerin içerikleri öğretmen adaylarının entelektüel gelişimine uygun olacak biçimde düzenlenmelidir.
7. Öğretmen yetiştirme programlarında kesinlikle cinsel sıhhat eğitimi yer almalıdır.
8. Öğretmenlerin hizmet içi eğitimi daha tesirli hale getirilmelidir. Hizmet İçi Eğitim Enstitüsü bağımsız bir enstitü haline getirilmeli ve bölgelerdeki şubeleri de eğitim-araştırma uygulama merkezleri olacak biçimde yine düzenlenmelidir.
Öğretmenlik mesleği:
1. Öğretmenlik Meslek Kanunu ILO – UNESCO ortak dokümanı olan Öğretmen Statüsü Tavsiye Kararı doğrultusunda tüm eğitim bileşenlerinin iştirakiyle hazırlanmalıdır.
2. Öğretmenlik mesleğinin statüsünün geliştirilmesi için gerekli çalışmalar yapılmalıdır.
3. Fiyatlı ve kontratlı öğretmenlik uygulamasına son verilerek tüm öğretmenlerin takımlı olarak istihdam edilmesi sağlanmalıdır.
4. Öğretmenlere yönelik mevcut meslek sistemi kaldırılarak, öğretmenlerin eğitimin farklı alanlarında akademik meslek yapmalarını sağlayacak yeni bir meslek modeli getirilmelidir.
“MİLLET İTTİFAKI ORTAK SİYASETLER MUTABAKAT METNİ”NİNDE ÖĞRETMEN
Millet İttifakı Ortak Siyasetler Mutabakat Metnimizde öğretmen siyasetlerine geniş yer verildi. Bedelli öğretmenlerimizin, öğrencilerimizin ve kamuoyunun bilgisine bu hususları tekrar sunmak istiyorum.
• Öğretmenlerimizin kurumsal ve toplumsal niteliği ile saygınlığını artırmayı temel önceliğimiz yapacağız.
• Öğretmen başına öğrenci sayısında OECD ortalamasına ulaşmayı hedefleyeceğiz.
• Öğretmenlik Meslek Yasasını değiştirecek, öğretmenlerin özlük haklarını güzelleştirecek, öğretmenleri öğretmen, uzman öğretmen ve başöğretmen formunda gruplayan uygulamaya son vereceğiz.
• Üniversite seçme imtihanlarının, “Öğretmenlik Mesleği” ile ilgili tercihlerinde taban puanı sınırlaması getirecek, taban puanı arz ve talebe nazaran dinamik bir biçimde belirleyecek ve nitelik açısından denetimi sağlayacağız.
• Ataması yapılmayan öğretmen havuzunu eriteceğiz.
• Öğretmenlik alanlarına uygun fakültelerden mezun olanlara, bitirdikleri kısmın giriş puanının ilgili eğitim fakültesinin giriş puanıyla denk olması ve Eğitim Fakültelerinde yüksek lisans yapmaları kuralıyla öğretmen olma imkanı sağlayacağız.
• Öğretmen atamalarında mülakatı kaldıracağız.
• Öğretmenin meslek gelişiminde; öğretmenin katıldığı seminerler, hizmet içi eğitimler, aldığı lisansüstü eğitim, katıldığı kurslar ve yürüttüğü ya da iştirakçisi olduğu projeler ile öğrencilerinin muvaffakiyetlerini objektif olarak dikkate alacağız.
• Öğretmenlerin dijital içerik, interaktif ders ve akıllı tahta içeriği hazırlama üzere yeterliliklerini geliştirecek, bilişim teknolojileri dahil meslek içi eğitimlerine yük vereceğiz.
• Eğitim fakültelerinin sayı ve öğrenci kotalarının uzun vadeli kalkınma planları çerçevesinde belirlenecek öğretmen muhtaçlığıyla uyumlu olmasını sağlayacağız.
• Eğitim fakültelerindeki öğrencilerin kuramsal bilginin yanı sıra uygulamaya dönük eğitim almalarını, kısa-yüzeysel staj formunda değil okullarda eğitim içinde uygulamalı yetişmelerini ve ehil bir öğretmen adayı olarak mezun olmalarını sağlayacağız.
• Eğitim fakültelerinin hepsinin akredite olmalarını sağlayacağız.
• Öğretmen adaylarının “Yüksek Lisans” ile Eğitim Fakültelerinden mezun olmalarını sağlayacak, doktora yapmalarını teşvik edeceğiz.
• Öğretmenlerin, öğrenci eğitimini aksatmayacak halde yurtiçi, yurtdışı eğitim, sempozyum ve gibisi etkinliklere katılmasını sağlayacağız.
• Dezavantajlı bölgelerde staj yapılmasını özendirecek, öğretmelerin bu bölgelerde daha uzun vadeli kalmalarını teşvik edecek mali takviyeler sağlayacağız.
Yorumlar kapalı.